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Academia de Líderes UBUNTU

A Academia de Líderes Ubuntu é um projeto de educação não-formal, desenvolvido pelo IPAV (Instituto Padre António Vieira), orientado para a capacitação de jovens com elevado potencial de liderança. Pretende-se acompanhar, facilitar, enriquecer e consolidar o desenvolvimento de cada participante enquanto líder ao serviço da comunidade, promovendo competências humanas e técnicas relevantes para o seu percurso de vida.

Este projeto convida a uma viagem interior que desafia a forma como cada um se vê a si mesmo e se relaciona com os outros, tornando-se capaz de, como dizia Gandhi, “lutar pela mudança que quer ver no mundo”. Nesta senda, ambiciona formar líderes servidores capazes de cuidar, escutar, confiar e promover a reconciliação construindo pontes, promovendo sempre a dignidade humana.

A Academia de Líderes Ubuntu é um projeto que valoriza a contribuição de cada um, acolhe a riqueza da diversidade, reconhece e respeita o valor de cada nova perspetiva e deixa-se inspirar pelo exemplo de outros. Reconhecendo o desejo partilhado de construir um mundo melhor, fortalece-se a esperança e a motivação para assumir a responsabilidade na transformação das realidades onde cada um se sente chamado a intervir.

Objetivos:

  • -Capacitar jovens, enquanto agentes de transformação ao serviço das suas comunidades, promovendo o desenvolvimento integrado de competências socioemocionais, com especial enfoque nas suas capacidades para a liderança ao serviço das comunidades, desde logo da própria comunidade educativa.
  • Fortalecer a cultura democrática e a participação cívica dos estudantes, através da metodologia Ubuntu de capacitação para a liderança servidora.
  • Trabalhar com os educadores, capacitando-os para a promoção da cidadania, do diálogo, da promoção da paz e justiça social, desenvolvendo competências de resolução de conflitos e construção de pontes, entre e dentro das comunidades, contribuindo para o desenvolvimento de sociedades mais inclusivas, coesas e justas.
  • Sensibilizar a comunidade educativa para a solidariedade, a humanização e a paz.

Público-alvo:
Alunos de todos os ciclos de ensino; Pais/EE; Pessoal Docente e Não Docente.

Calendarização:
Ao longo do ano letivo.

Responsáveis:
Dário Gomes – Educador Social
Inês Marques – Animadora Sociocultural

Docentes:
Ana Cabral
Mário Nogueira
Marina Mendonça
Ana Paulo 

Pessoal Não Docente:
Eugénia Andrade
Sandra Oliveira

Clube de Leitura

O Clube de Leitura convida todos os alunos do 2.º e 3.º ciclos a embarcar nesta aventura literária!
Vem fazer parte de um espaço onde os livros ganham vida e as palavras criam pontes entre colegas.

Objetivos:

  • Incentivar o gosto pela leitura e a criação de hábitos regulares de leitura.
  • Estimular a expressão oral e escrita através da partilha de opiniões e produções criativas.
  • Promover a socialização entre alunos de diferentes turmas e ciclos.
  • Desenvolver competências de pensamento crítico e argumentação.
  • Dinamizar a Biblioteca Escolar como espaço cultural e de encontro da comunidade educativa.

Se te revês neste espírito, inscreve-te já!
Traz a tua curiosidade, as tuas ideias e o teu entusiasmo.

Dinamização:
Docentes: Marina Sanchas e Lurdes Figueiredo

Horário:
Segundas-feiras das 16:10 às 17h, na Biblioteca da Escola

Projeto “Cozinha Pedagógica”

O projeto “Cozinha Pedagógica” foi iniciado no ano letivo de 2018/2019, num espaço escolar equipado com mobiliário e alguns eletrodomésticos adquiridos pelo Núcleo de Apoio à Aprendizagem e à Inclusão (NAAI) com a colaboração dos alunos que frequentaram o Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) e restante comunidade escolar.

Na cozinha pedagógica pretende-se, essencialmente:

– ensinar competências culinárias básicas;

– promover a autonomia e a responsabilidade;

– reforçar aprendizagens interdisciplinares, envolvendo a Matemática (medidas, proporções), as Ciências (transformações dos alimentos), as Línguas (leitura de receitas) ou a Educação para a Cidadania;

– estimular a socialização e o trabalho em equipa;

– desenvolver competências funcionais e práticas para a vida adulta, fomentando hábitos de alimentação saudável e sustentável.

As tarefas a desenvolver na cozinha pedagógica passam pela organização da despensa e dos utensílios, pelo estabelecimento/cumprimento de regras de higiene e de segurança alimentar e pelo desenvolvimento de diversas atividades culinários de trabalho.

Oficina das Artes

Público-alvo:

Alunos que beneficiam de adaptações curriculares significativas, ao abrigo da alínea b), ponto 4 do artigo 10 do DL 54/2018, de 6 de Julho da Educação Inclusiva.

Problemas/ Necessidades a que se pretende dar resposta:

  • Criar o gosto por estar na escola.
  • Fomentar a partilha de conhecimentos.
  • Estimular a participação dos alunos para a preservação do ambiente.

Objetivos:

  • Promover a inclusão e a melhoria das condições de vida de grupos específicos;
  • Adquirir conhecimentos sobre uma variedade de técnicas dentro das artes plásticas;
  • Desenvolver a motricidade fina, através do desenho, pintura, colagem, modelagem, escultura e outros.
  • Desenvolver a capacidade expressiva e comunicativa.
  • Desenvolver o autoconhecimento, a autoestima, a sensibilidade estética/artística e a criatividade.
  • Desenvolver o espírito de trabalho em equipa nas vertentes, entreajuda, tolerância, respeito/valorização da diferença e reconhecimento das capacidades individuais e coletivas.

Metodologias:

Esta oficina permitirá, aos alunos ampliar conhecimento que têm do mundo, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando as suas caraterísticas, propriedades e possibilidades de utilização.
A diversidade de técnicas e de materiais são um estímulo à criatividade e ao gosto pela descoberta.
Sendo um espaço privilegiado para o desenvolvimento de competências psico-sócio- afetivas, aptidões técnicas e manuais, é também um espaço de lazer e prazer.

Atividades:

  • Atividade de expressão livre;
  • Execução de trabalhos alusivos a datas festivas;
  • Exploração de diversos materiais/técnicas;
  • Exploração e desenvolvimento de atividades artesanais.

Calendarização:

Ao longo do ano letivo.

Horário:

3.ª-feira (8:30 – 9:20)

Avaliação:

  • Nível de envolvimento dos alunos;
  • Qualidade dos trabalhos produzidos.

Professora responsável:

Fernanda Patrício

Eco – Escolas

O Eco-Escolas é um programa internacional da “Foundation for Environmental Education”, desenvolvido em Portugal desde 1996 pela ABAE (atualmente designada ABAAE – Associação Bandeira Azul de Ambiente e Educação). Pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade.

O programa é coordenado a nível internacional, nacional, regional e de escola. Esta coordenação multinível permite a confluência para objetivos, metodologias e critérios comuns que respeitam a especificidade de cada escola relativamente aos seus alunos e caraterísticas do meio envolvente.

O programa está orientado para a implementação da Agenda 21 ao nível local, visando a aplicação de conceitos e ideias de educação e gestão ambiental à vida quotidiana da escola. As ações concretas desenvolvidas pelos alunos e por toda a comunidade educativa, proporcionar-lhes-ão a tomada de consciência que simples atitudes individuais podem, no seu conjunto, melhorar o Ambiente global.

Atividades a desenvolver no ano letivo 2024/2025:

– Galinheiro e horta Pedagógica
Construir um galinheiro e uma horta pedagógica para promover a educação ambiental, melhorar a relação dos alunos com a natureza e desenvolver competências ao nível do bem-estar e cuidado animal.

– Comemoração de efemérides relacionadas com o tema do ambiente.

– Dia Eco-Escolas.

– Recolha de rolhas de cortiça, tampas de plástico, pilhas.

 – Outras atividades.

Conselho Eco-Escolas – 2024/2025
Representantes dos Alunos

Leonor Rodrigues Ferreira – (8.ºA)               

Tiago Oliveira Bastos – (8.º B)                        

Ana Catarina Tavares Silva – (8.º B)                  

Sónia Duarte – (8.º B)                                         

Flor Maria Guedes Teixeira – (7.º B)                 

Marta Filipa Gonçalves Martins – (9.º A)         

Matilde Silva Oliveira – (9.º A)                           

Fábio Dinis Almeida – (8.º B)                              

Maria Leonor Batista Ferreira – (9.º B)             

Fátima Raquel Martins Ferreira – (9.º B)           

Gil Silva Lemos – (9.º A)                                       

Representante do Pessoal Não Docente

Vicente Almeida Rodrigues               

Representante dos Encarregados de Educação

Dionísio Vasconcelos                        

Representante da Câmara Municipal

Teresa Sobrinho                               

Responsáveis:

Professor Rogério Ramos

Professora Ana Paulo

Educador Social Dário Gomes

Desporto Escolar

Destinatários: Todos os alunos dos 2.º e 3.º ciclos

Objetivos:

  • Combater o insucesso escolar e promover a qualidade do ensino e da aprendizagem;
  • Dinamizar a atividade desportiva da Escola, promovendo o combate à inatividade física e a luta contra a obesidade;
  • Complementar a atividade curricular, com a atividade desportiva extracurricular de acordo com as motivações dos alunos;
  • Permitir um maior aperfeiçoamento nas modalidades;
  • Proporcionar condições para que os alunos se enquadrem em tarefas de organização desportiva;
  • Proporcionar aos alunos condições de convívio, através da participação em torneios internos e externos;
  • Fomentar o conhecimento das implicações e benefícios de uma participação regular nas atividades físicas e desportivas escolares.

As informações inerentes ao projeto do Desporto escolar regem-se por normas nacionais que constam neste link – http://desportoescolar.dge.mec.pt

Participação no Projeto Green Cork Escolas 2020/2021

No ano letivo anterior assumimos o compromisso de tornar a nossa escola mais amiga do ambiente.

O esforço de todos os envolvidos permitiu a recolha de 9 kg de rolhas de cortiça.

Este ano teremos mais novidades e renovamos a nossa vontade em continuar a trabalhar em prol de uma escola mais ecológica e sustentável.

“Juntos criamos uma escola melhor para todos.”

Sítio do projeto

Projeto “Semear a Ciência”

PÚBLICO ALVO

– Alunos do Pré-Escolar.
– Alunos do 1.º CEB.

OBJETIVOS
  • Contribuir para a valorização das ciências na educação pré-escolar e ensino básico e promover a literacia científica.
  • Permitir que os alunos façam descobertas, em conformidade com as suas competências, sentindo-se motivados e interessados, assimilando os conceitos trabalhados com maior facilidade.
  • Desenvolver nos alunos competências científicas, assim como promover o desenvolvimento do raciocínio, do pensamento crítico e da capacidade de resolver problemas.
  • Proporcionar aos alunos experiências diversificadas de aprendizagem.
  • Contribuir para o aprofundamento da partilha de conhecimento científico e técnico entre os docentes.

METODOLOGIA DO PROJETO

É um projeto de articulação entre ciclos, dirigido a todos os alunos do Pré-escolar e do 1.º CEB do Agrupamento. Os docentes afetos ao projeto dinamizam atividades experimentais nas escolas do Pré-escolar e do 1.º CEB, contando com a colaboração dos educadores e docentes de todo o Agrupamento. As atividades programadas têm em conta as competências a desenvolver no Pré-Escolar: Área das Expressões e Comunicação (domínio da linguagem oral) e Área do Conhecimento do Mundo e, ainda, os Programas do 1.º CEB, sobretudo no que diz respeito à área de Estudo do Meio, sendo valorizadas metodologias de ensino baseadas na manipulação, experimentação, investigação e concretização.

DOCENTES RESPONSÁVEIS

Ciências Naturais: Amílcar Pedro Beviláqua Sarmento
Físico-Química: Isabel Virgínia Henriques Cardoso

Projeto NIC

O Núcleo de Informação e Comunicação (NIC) é responsável pela divulgação das várias atividades dinamizadas no Agrupamento e dos trabalhos realizados pelos alunos, no Portal Web do Agrupamento, no Facebook e no Boletim da Trapa.
Apesar de haver uma equipa responsável pelo projeto, o sucesso do NIC depende da colaboração de todos os elementos da comunidade educativa, uma vez que deles depende a elaboração e transmissão das notícias e trabalhos. Hoje em dia, o que se divulga na internet tem um enorme impacto e é preciso ter noção que o que se publica, acaba por ser a projeção do nosso Agrupamento para o mundo… daí o dever de transmitir o que realmente a nossa escola é: uma escola dinâmica, positiva, consciente da importância do saber académico, mas também da formação dos nossos alunos enquanto cidadãos.

Reconhecimento do Mérito Escolar 2024/2025 de Alunos do AESCT

É com enorme satisfação e orgulho que o Agrupamento de Escolas de Santa Cruz da Trapa (AESCT) felicita os alunos que frequentam ou frequentaram esta instituição, ao longo do seu percurso académico, e foram recentemente distinguidos pelo Município de São Pedro do Sul e pelo Agrupamento de Escolas de São Pedro do Sul pelo seu empenho, dedicação e excelência:

– Gabriel Manuel Costa Sebastião – Melhor aluno do 6.º ano do AESCT;
– Simão Pereira Martins – Melhor aluno do 9.º ano do AESCT;
– Eva Ferreira Vasconcelos – Duplamente premiada como melhor aluna do 12.º ano;
– Rodrigo Correia Matos – Melhor aluno da Escola Profissional de Carvalhais;
– Joana Silva Lemos – Vencedora do Prémio Margarida e Jaime Gralheiro “Um aplauso para a Formação e para o Conhecimento”;
– Maria Gomes de Matos – Vencedora do Prémio Professora Susana Girão, Melhor Aluno de Português do Ensino Secundário.

Celebramos o talento, a dedicação e o mérito de cada um destes alunos. Destacaram-se pelos seus resultados e pela inspiração que representam para toda a comunidade educativa. Estas distinções refletem o compromisso e a excelência que o AESCT sempre procurou promover.

Parabéns a todos os premiados! Que continuem a ser exemplo de trabalho, perseverança e sucesso. Que estas conquistas sejam um estímulo para alcançar novas metas e construir um futuro promissor!

Sessão de formação “Gritos e Apitos: como ser Pai e Mãe!”

A equipa GAAF convida à participação numa sessão de formação online, intitulada “Gritos e Apitos: como ser Pai e Mãe”, dirigida a pais e encarregados de educação. Esta sessão pretende abordar práticas parentais, estratégias de comunicação, bem como regras e limites na relação com crianças e jovens. 

Data: 13 de janeiro de 2026, terça feira
Horário: das 18h00 às 19h30
Formato: online

Temos a honra de contar como dinamizadora com a Dra. Melanie Tavares, psicóloga clínica, que desempenha funções de coordenação no Instituto de Apoio à Criança.

Gostaríamos muito de poder contar com a sua presença.

Para efetuar a inscrição e receber o link de acesso, manifeste o seu interesse através do endereço de correio eletrónico gaaf@aesct.pt

Serviço de Apoio ao Pessoal Não Docente 

A pensar no bem-estar, na valorização e no apoio contínuo de quem todos os dias contribui para a vida da nossa comunidade educativa, disponibilizamos um Serviço de Apoio ao Pessoal Não Docente, assente na escuta, no respeito e na confidencialidade.

🔹 Apoio individual e confidencial
🔹 Gestão e mediação de conflitos
🔹 Esclarecimento de informações
🔹 Outros apoios e assuntos relevantes

Atendimento mediante marcação prévia, garantindo um acompanhamento personalizado e ajustado às necessidades de cada pessoa.

Porque cuidar de quem cuida também faz parte de uma escola mais humana, colaborativa e inclusiva. 

Para mais informações ou marcações, contacte o educador social.

Clube do Ambiente realizou um Almoço de Natal

Na última segunda-feira de aulas do 1.º período, os alunos do Agrupamento de Escolas de Santa Cruz da Trapa que integram o Clube da Horta e do Galinheiro Pedagógico realizaram o seu Almoço de Natal, num ambiente de convívio, partilha e celebração do trabalho desenvolvido ao longo do período letivo.

Este almoço foi financiado com as receitas provenientes da venda de ovos e hortícolas produzidos na horta pedagógica, evidenciando o caráter sustentável e educativo do projeto. Ao longo do primeiro período, os alunos estiveram envolvidos em todas as tarefas associadas ao galinheiro e à horta, desenvolvendo competências como a responsabilidade, o trabalho em equipa, o diálogo e a solidariedade

O momento de confraternização serviu igualmente para a troca de ideias e reflexão conjunta sobre projetos futuros, reforçando o sentido de pertença e o envolvimento ativo dos alunos na vida escolar.

O coordenador dos projetos agradece a todos os alunos pelo empenho, sentido de responsabilidade e espírito de entreajuda demonstrados, bem como aos professores e a toda a comunidade educativa que, com o seu contributo, tornam possível a continuidade destes projetos pedagógicos.

Boletim da Trapa (dezembro de 2025)

Boletim da Trapa (dezembro 2025) em PDF

A Avicasal apoia o curso de Português Língua de Acolhimento dos seus colaboradores

Num gesto de solidariedade e preocupação com os seus colaboradores estrangeiros, a Avicasal adquiriu os livros de apoio para que possam melhor aprender o português no curso de “Português Língua de Acolhimento”, dinamizado pelo Agrupamento de Escolas de Santa Cruz da Trapa.

O Centro Qualifica realça este gesto de ajuda na integração destes adultos no trabalho e na comunidade e retrata a preocupação social desta entidade.

À Avicasal os nossos agradecimentos!

Exposição de Natal

No âmbito das celebrações de Natal, os alunos do 2.º ciclo demonstraram a sua criatividade através de um projeto interdisciplinar de comemoração do Natal. Nas aulas de Educação Tecnológica e Arte em Movimento, experienciaram a criação de elementos decorativos com o recurso a materiais reutilizáveis e materiais da natureza que unem o espírito natalício à consciência ambiental. Paralelamente, em Educação Visual e Complemento de Educação Artística, e em articulação com as disciplinas de Português e Inglês, os alunos criaram postais de Natal, tendo o trabalho gráfico sido enriquecido com mensagens natalícias cheias de significado. O projeto, que envolveu uma forte componente de partilha e dedicação resultou do entusiasmo e a partilha de saberes que marcaram estas atividades, e que culminaram numa exposição dos trabalhos no átrio principal da escola, refletindo o esforço e a dedicação de todos os alunos.

Ciência Viva

Ao longo do 1.º período, o projeto Ciência Viva esteve presente na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico do agrupamento.

Os docentes Adelaide Soares, Amílcar Sarmento e Manuel Correia dinamizaram diversas atividades, em estreita cooperação e colaboração com os professores titulares de cada turma.

Na área da Robótica, sob a orientação do professor Manuel Correia, com a coadjuvação da docente Adelaide Soares, os alunos continuaram a resolver desafios e problemas, utilizando robôs. Através da investigação e da programação de percursos, exploraram o controlo da rapidez e da direção dos movimentos. Estes desafios revelaram-se altamente motivadores, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos.

No âmbito das Ciências Físicas e Naturais, com o apoio dos professores Adelaide Soares e Amílcar Sarmento, os alunos da Educação Pré-Escolar e do 1.º e 2.º anos do 1.º CEB aprenderam, de forma prática e experimental, os efeitos da tensão superficial da água, bem como a importância do oxigénio na combustão e na manutenção da pressão atmosférica. Por sua vez, os alunos do 3.º e 4.º anos recorreram a ímanes para identificar a presença ou ausência de propriedades magnéticas em diversos materiais, destacando-se os metais.

Todas as atividades desenvolvidas abordaram temáticas previstas no programa de Estudo do Meio do 1.º CEB, nomeadamente o estudo do ar e da água, enquanto elementos naturais essenciais à vida, assim como as propriedades dos materiais.

Voltaremos no próximo período com novas atividades, continuando a despertar o interesse e a curiosidade dos alunos pela Ciência!

Semana da Diversidade e da Inclusão

No âmbito da Semana da Diversidade e da Inclusão, o NAAI promoveu um conjunto de atividades educativas e lúdicas, envolvendo alunos, professores e auxiliares, com o objetivo de sensibilizar toda a comunidade escolar para a importância do respeito pela diferença, da empatia e da inclusão.

Uma das iniciativas em destaque foi o torneio de Boccia, que permitiu aos alunos vivenciar uma modalidade desportiva adaptada, promovendo a compreensão da diversidade funcional e incentivando valores como a cooperação e a igualdade de oportunidades.

Realizou-se também uma Visita de Estudo a Viseu, cujo percurso incluiu vários locais da cidade. Esta atividade proporcionou momentos de aprendizagem cultural, social e de convívio entre os alunos, reforçando laços e experiências partilhadas.

Outra ação simbólica e participativa foi a iniciativa “Usa um sapato diferente em cada pé”, dirigida a todos os alunos, professores e auxiliares. Esta atividade pretendeu representar a diversidade existente na comunidade escolar. Para a sua divulgação, foi elaborado um cartaz com a proposta, posteriormente enviado por email a toda a comunidade educativa.

Na Educação Pré-Escolar (EPE) e no 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), os alunos assistiram à curta-metragem “O porco-espinho e o acolhimento educacional”, que serviu de ponto de partida para a reflexão sobre a aceitação e a inclusão. Na EPE, os alunos moldaram ouriços em barro e utilizaram diferentes elementos da natureza para os complementar. No 1.º CEB, realizaram uma atividade de recorte e colagem de um pico do ouriço, acompanhada da escrita de uma mensagem sobre inclusão num post-it, contribuindo para a construção de um ouriço gigante em 3D. Os trabalhos resultaram numa exposição.

Já os alunos do 2.º e 3.º CEB participaram na leitura do livro “Como ser um leão”, seguida da escrita de mensagens sobre inclusão em papéis coloridos. Estas mensagens deram origem à construção de um leão em 2D, que foi exposto no hall de entrada da escola, tornando-se um símbolo visível do compromisso da escola com a inclusão.

A Semana da Diversidade e da Inclusão revelou-se uma experiência enriquecedora, reforçando valores fundamentais e promovendo uma escola mais justa, acolhedora e respeitadora das diferenças. Uma escola de todos e para todos.

Laboratório da Linguagem e das Emoções

Neste primeiro período, a terapeuta da Fala, Rita Campos, avaliou, individualmente, cada criança de 5 anos da EPE, finalista, planeou e dinamizou a primeira, de 5 sessões, em pequenos grupos, totalizando 6. 

Nesta primeira dinâmica, foi explorado, como mote, o livro “O Binóculo Misterioso”, que permite desenvolver a consciência silábica: omissão e adição de sílabas, para formar novas palavras, seguindo-se a elaboração do jogo “Quantos Queres”, que cada criança levou para dar continuidade ao jogo, em família, nas férias de Natal.  

A psicóloga Susana Oliveira também desenvolveu duas sessões dedicadas à temática das emoções. Através da leitura de histórias, as crianças tiveram a oportunidade de identificar diferentes tipos de emoções, expressar os seus sentimentos e enriquecer o seu vocabulário emocional. Para além disso, elaboraram um termómetro da raiva, que lhes permitiu reconhecer os diferentes níveis desta emoção, bem como adquirir estratégias adequadas para a sua autorregulação e controlo.

Ainda neste âmbito, decorreu uma tertúlia dialógica, em colaboração com a coordenadora do projeto Includ-ed, no dia cinco de dezembro, em formato online, em que foi abordado o tema da parentalidade, a partir de um curto podcast – “Que pais somos nós? Fofos ou de cortar a direito?” (Dr. Eduardo Sá) – tendo participado, ativamente, dez encarregados de educação.