O INCLUD-ED é um projeto de investigação coordenado pela CREA – Community of Research in Excellence for All da Universidade de Barcelona que visa a promoção do sucesso educativo.
Com base em evidências científicas, afirma que todos têm o direito de desfrutar de oportunidades iguais, aprender o máximo e obter os melhores resultados.
Desde o ano letivo 2020/21, o AESCT, passou a integrar a rede de escolas INCLUD-ED espalhada pelo mundo.
Ao longo deste período foram realizadas tertúlias dialógicas com todas as crianças da Educação Pré Escolar (EPE) do agrupamento.
Com as crianças de Manhouce, o educador Social, Dário Gomes, explorou “A galinha dos ovos de ouro” (16 de outubro); “Devagar se vai ao longe” (30 de outubro); e a “A formiga e a pomba” (13 de novembro).
Com as crianças de Serrazes, a terapeuta, Rita Campos, explorou o conto “O corvo e a raposa”.
Estas obras clássicas da literatura infantil pertencem ao acervo das tertúlias literárias e promovem o diálogo igualitário entre todas as pessoas, reconhecendo e valorizando a experiência, as contribuições, a inteligência e a sensibilidade de todos os participantes.
O livro “As mãos não são para bater!” foi lido e explorado no polo de Carvalhais, no dia 21 de novembro, pela psicóloga Susana Oliveira, e no dia 28 de novembro, foi explorado o mesmo livro, com as crianças do Jardim de Infância de Santa Cruz da Trapa, pela docente Isabel Cardoso.
Esta obra, da autoria de Martine Agassi, com uma linguagem simples e ilustrações ternurentas e atrativas, mostra às crianças que a violência não é aceitável e ensina-as a controlarem as emoções – sobretudo a raiva – e a promoverem gestos amáveis e positivos.
No final da partilha, as crianças puderam ilustrar ações positivas que realizam com as suas mãos.
A equipa Includ-Ed agradece às educadoras e crianças envolvidas a disponibilidade, amabilidade e participação.
No dia 2 de fevereiro, as turmas do 9.º ano participaram numa tertúlia dialógica em torno de um capítulo do livro “O Sistema Periódico” de Primo Levi, no âmbito do Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto.
O conhecido autor partilhou neste capítulo a sua experiência de vida no campo de concentração de Auschwitz. Os alunos refletindo sobre esta experiência constataram ser “difícil cometer ilegalidades quando temos uma educação moral e de valores”, mas também ser “necessário para a sobrevivência” no meio de todo o caos e privações sentidos pelos prisioneiros dos campos.
Esta atividade teve o acompanhamento e articulação entre as professoras de Físico-Química, Português e Sonhar a Escola.
No dia 16 de novembro, a equipa Includ-ED dinamizou mais uma tertúlia dialógica dirigida aos docentes dos 2.º e 3.º ciclos do AESCT. A ação contou com a presença da Dr.ª Cátia Rodrigues, Psicóloga do Centro Social e Paroquial de S. José – Viseu.
Os docentes estabeleceram um diálogo partilhado em torno dos resultados obtidos no documento “Avaliação da saúde dos professores portugueses: o questionário de saúde docente”, da revista da Associação Portuguesa de Psicologia, manifestando as preocupações e dificuldades inerentes ao exercício da profissão tendo em conta o seu bem-estar emocional.
Por último, a dra. Cátia Rodrigues abordou algumas estratégias de saúde mental e sensibilizou os docentes para a importância das questões do bem-estar e da saúde mental, para o exercício da profissão.
A equipa Includ-ED agradece a todos os participantes envolvidos na tertúlia.
No dia 16 de novembro, a equipa Includ-ED vai dinamizar mais uma tertúlia dialógica dirigida aos docentes dos 2.º e 3.º ciclos do AESCT.
A ação contará com a presença da Dr.ª Cátia Rodrigues, Psicóloga do Centro Social e Paroquial de S. José – Viseu.
A ação terá como tema as estratégias de saúde mental e pretende sensibilizar os docentes para a importância das questões do bem-estar e da saúde mental.
O AESCT procura voluntários(as) para participar em atividades que se enquadram no projeto Includ-ED – Comunidade de Aprendizagem.
As referidas atividades são ações educativas de sucesso que se operacionalizam em espaços da escola (sala de aula e/ou biblioteca) em horário laboral e que poderão ser tertúlias dialógicas literárias e/ou grupos interativos.
A inscrição é simples e deverá ser realizada através do link: https://forms.gle/asjah7v6LL4vDWMi8
No âmbito do projeto Includ-ED, realizou-se no dia 28 de outubro a primeira tertúlia literária dialógica com as crianças do jardim de infância de Manhouce.
O mote da tertúlia foi a fábula “O Leão e o Rato”.
Através desta ação educativa de sucesso pretende-se desenvolver junto dos alunos um sentido mais critico perante o mundo que os rodeia.
No dia 24 de outubro, os alunos do 8.º ano (turmas A e B) realizaram uma tertúlia dialógica, na biblioteca, sobre o excerto “Os rebentos do umbuzeiro” do livro “Deixa-me que te conte” de Jorge Bucay, tendo sido moderada pelas docentes da Oferta Complementar Sonhar a Escola (OCSE). Participaram nesta tertúlia vários docentes desta escola, bem como o Diretor do Agrupamento.
Esta iniciativa foi concebida no âmbito da celebração do Mês Internacional da Biblioteca Escolar, cujo tema deste ano é “Leituras para a paz e harmonia globais” e contribuiu para a criação de ambiente dialógico de aprendizagem, onde todos puderam desfrutar, aprender, descobrir e partilhar as suas ideias.
O GAAF e a equipa Includ-ED promoveram, mais uma Tertúlia Dialógica para docentes que teve lugar no dia 14 de junho, na BE/CRE.
O tema em análise/partilha centrou-se no Burnout na classe docente.
A tertúlia contou, ainda, com a presença da Dr.ª Diana Sousa, psiquiatra da JS Clínica de Viseu, que elucidou os presentes sobre as causas e estratégias de prevenção para esta problemática.
No dia 3 de junho, os alunos do 9.º A e 9.º B participaram numa tertúlia dialógica em torno das questões do bullying. O mote da tertúlia foi dado pela professora de francês, Lucília Rocha, através da apresentação do filme “Le Jour où J´ai Brûlé Mon Coeur”, que retrata a história de um jovem de 16 anos que se tenta suicidar ateando fogo a si próprio.
A tertúlia foi moderada pelo educador social e permitiu aos alunos uma reflexão e uma partilha bastante interessante em torno desta problemática.
No próximo dia 14 de junho, pelas 14h05 na BE/CRE, a equipa GAAF e Includ-ED vão dinamizar uma tertúlia dialógica junto dos professores do 3.º ciclo do ensino básico em torno das questões do Burnout, com objetivo de serem partilhadas ideias sobre as possíveis causas, implicações e estratégias de prevenção associadas a esta problemática.
A tertúlia contará com a presença da Psiquiatra Diana Sousa da JS Clínica Médica de Viseu.
