Objetivo: Proporcionar aos alunos e professores do primeiro ciclo atividades experimentais, que consolidam os conteúdos de Estudo do Meio e Matemática.
São áreas prioritárias de intervenção: Astronomia, Robótica, Física e Ciências Naturais.
A Ciência Viva, neste período, regressou a todos os estabelecimentos de ensino do 1.º ciclo, com os professores Amílcar Sarmento e Isabel Cardoso a dinamizar atividades de ciências naturais e físico-química com os pequenos cientistas.
No pré-escolar, na turma B do jardim de infância de Santa Cruz da Trapa e na turma de Serrazes, retomou-se a leitura da história infantil “A sereia e os gigantes”, que serviu de mote para a descoberta de algumas propriedades das rochas, como a cor, o brilho, a textura e a efervescência com ácidos.
Na EB de Manhouce, as propriedades das rochas, numa abordagem um pouco mais aprofundada, continuaram a ser o tema propondo aos alunos dos 1.º e 2.º anos, investigar a cor, o brilho, a textura, a efervescência com ácidos e a densidade desses importantes materiais constituintes do nosso planeta. Também a utilização das rochas, como matéria-prima, nas mais diversas atividades e edificações humanas, não deixou de ser abordada. Com os alunos do 3.º e 4.º anos, exploraram-se as condições em que há corrente elétrica num circuito, assim como, os materiais bons e maus condutores da eletricidade.
Já na EBI de Sta. Cruz da Trapa foram investigadas as propriedades dos materiais (“ácidos do dia a dia” no 1.º ano, flexibilidade, dureza, transparência e solubilidade no 2.º ano e propriedades magnéticas, relacionadas também com o magnetismo terrestre, no 3.º ano) e foi feita, no 4.º ano, uma viagem aos fenómenos vulcânicos, através de demonstrações de erupções e de observação de rochas.
Nas turmas do 1.º ciclo de Carvalhais, no 1.º ano reconheceram-se e estudaram-se as propriedades dos materiais quanto à sua acidez, na turma do 3º e 4º ano explorámos os planetas do Sistemas Solar (3º ano) e as propriedades da eletricidade.
Agradecemos aos alunos e seus professores a curiosidade e carinho com que sempre nos recebem.
A Ciência Viva volta às salas de aula no próximo ano letivo!
No 2.º período, o projeto Ciência Viva no AESCT continuou a levar a Ciência aos alunos do 1.º ciclo. Nas turmas da EBI, explorou-se a solubilidade de materiais em água, a conservação do volume dos líquidos, a identificação de nutrientes em alimentos e a condução da corrente elétrica. Os alunos realizaram as atividades, manipulando os materiais de laboratório, e registando as suas conclusões.
Agradecemos aos professores titulares e aos alunos a curiosidade e o entusiasmo por aprender Ciência.
Foi no dia 23 de fevereiro, que a professora de ciências experimentais, mais uma vez, veio à nossa turma fazer experiências. Tivemos oportunidade de aprender mais sobre o ar que respiramos. Trouxe-nos um sistema respiratório improvisado. Os pulmões eram dois balões, o nariz eram duas palhinhas ligadas aos balões, isto dentro de uma garrafa de plástico com o fundo cortado e uma luva introduzida nesse fundo, a fazer de diafragma. Através deste, observámos o movimento da inspiração e expiração. Quando o diafragma desce, o ar entra nos pulmões e quando sobe, o ar sai. Foi muito interessante e criativo.
A seguir observámos como é constituído o ar que inspiramos. Para isso, colocou -se uma vela acesa dentro duma tina com água e corante. Introduziu-se a vela no interior da proveta. Verificou-se que a vela se apagou e a água subiu, ocupando o espaço do oxigénio que a vela acesa consumiu. Podemos dizer que o ar que inspiramos tem cerca de um quinto de oxigénio.
Depois, vimos a constituição do ar expirado. Colocou-se num gobelé água de cal e fenolftaleína e ficou rosa. A professora introduziu ar com uma seringa e ficou igual.
De seguida, noutro gobelé com a mesma solução expirou-se ar com uma palhinha e ficou transparente. Chegámos à conclusão que o ar expirado é mais rico em dióxido de carbono do que o ar que nos rodeia.
Por último, para verificar a capacidade respiratória das pessoas, meteu-se uma proveta cheia de água invertida numa tina e introduzimos uma palhinha no fundo da proveta e expirámos ao máximo. Ficámos a saber que a capacidade respiratória é diferente de pessoa para pessoa.
Foi uma aula magnífica.
Turma CARC e professora Isabel Fernandes
Neste período, os alunos do 1.º ciclo receberam a visita da professora Isabel Cardoso, para aprenderem mais sobre Estudo do Meio e Física, mantendo a Ciência Viva nas suas salas de aula.
Os alunos do 1.º ano aprenderam mais sobre o som e a sua propagação, construindo um xilofone de água. Os alunos do 2.º ano puderam verificar a diferença entre sensação e medição, utilizando termómetros e o sentido do tato. Os alunos do 3.º ano mediram e representaram em gráficos, a quantidade de açúcar que existe nas bebidas como os refrigerantes. A turma do 4.º ano da EBI observou amostras de rochas e minerais, usando a lupa binocular.
A professora agradece aos alunos e seus professores a curiosidade e carinho com que sempre recebem a Ciência.
No 2.º período, a Ciência Viva volta às salas de aula!
No 1.º período, a Ciência Viva regressou às turmas do 1.º ciclo com os professores Amílcar Sarmento e Isabel Cardoso, dinamizando atividades de ciências naturais e físico-química com os pequenos cientistas.
As turmas investigaram e aprenderam um pouco mais acerca dos nutrientes nos alimentos: os alunos do 1.º ano pesquisaram a quantidade de açúcar que existe nos refrigerantes e no leite achocolatado; os alunos do 2.º ano verificaram quais os alimentos que têm mais água e amido na sua composição, e descobriram a batata, um superalimento com muita água e amido; e os alunos dos 3.º e 4.º anos verificaram a existência de lípidos (gorduras) e açúcar nos frutos secos. Partilhamos, com todos, os protocolos experimentais, para que possam repetir as atividades.
Os professores do Ciência Viva agradecem aos alunos do 1.º ciclo e aos seus professores a curiosidade e carinho com que sempre nos recebem.
No 2.º período, a Ciência Viva volta às salas de aula!
Ao longo do 3.º período, o projeto Ciência Viva continuou a chegar até aos alunos do 1.º ciclo do agrupamento, apesar de alguns constrangimentos de calendarização.
Os professores Amílcar Sarmento, Isabel Cardoso e Manuel Correia dinamizaram diversas atividades, em cooperação e colaboração com os professores titulares de cada turma.
Na área da robótica, com o professor Manuel Correia, os alunos continuaram a resolver desafios e problemas com os robôs, investigando e programando percursos, controlando os robôs, quanto à rapidez e direção dos seus movimentos. Estes desafios são sempre motivadores e despertam a curiosidade dos alunos.
Na área das Ciências Naturais, com o apoio do professor Amílcar Sarmento, os alunos dos 3.º e 4.º anos utilizaram microscópios digitais e óticos, tendo aprendido mais sobre as estruturas celulares do corpo humano, visualizando preparações de tecidos biológicos diversos (osso, músculo e pele).
Na área da Física e da Química, realizaram-se diversas experiências, com o apoio da professora Isabel Cardoso. No 1.º ano, verificou-se a flutuação de materiais em água e as propriedades ácidas de alguns materiais de uso corrente. No 2.º ano, fomos investigar propriedades dos materiais quanto à combustibilidade, transparência à luz e maleabilidade.
Os alunos do 3.º ano consolidaram conteúdos relacionados com a propagação da Luz, as fases da Lua e a formação do arco-íris. Também verificaram as propriedades associadas ao magnetismo.
Os alunos do 4.º ano, verificaram a existência de materiais refletores do som, e a propagação do som nos diversos materiais.
No ensino pré-escolar, os alunos de Manhouce fizeram “slime” e verificaram as suas propriedades elásticas.
Como sempre, agradecemos a disponibilidade de todos, alunos e professores, em receber a Ciência nas suas salas de aula.
Voltaremos no próximo ano letivo, com mais atividades para despertar o interesse em Ciência!
Ao longo do 2.º período, o projeto Ciência Viva continuou a chegar até aos alunos do 1.º ciclo do agrupamento. Os professores Amílcar Sarmento, Isabel Cardoso e Manuel Correia dinamizaram diversas atividades, em cooperação e colaboração com os professores titulares de cada turma.
Na área da robótica, com o professor Manuel Correia, os alunos continuaram a resolver desafios e problemas com os robôs, investigando e programando percursos, controlando os robôs, quanto à rapidez e direção dos seus movimentos. Estes desafios são sempre motivadores e despertam a curiosidade dos alunos.
Na área das Ciências Naturais, com o apoio do professor Amílcar Sarmento, utilizaram microscópios digitais e óticos, tendo aprendido mais sobre as estruturas celulares do corpo humano, visualizando preparações de tecidos biológicos diversos (osso, músculo e pele).
Na área da Física, realizaram diversas experiências, com o apoio da professora Isabel Cardoso. No 1.º ano, os alunos aprenderam mais sobre as propriedades orgânicas da água (sabor, cheiro e cor) e também verificaram que a forma da água líquida depende do recipiente que a contém, mas o seu volume é o mesmo.
Os alunos do 2.º ano verificaram quais as propriedades do ar, como ocupa espaço, tem massa/peso e quando aquecido torna-se menos denso.
As turmas do 3.º ano investigaram as fases do ciclo da água na Natureza, verificaram como podem acontecer mudanças de estado físico, de acordo com a temperatura. Ainda conseguiram obter cristais de sal, quase como numa salina verdadeira!
No caso dos alunos do 4.º ano, descobriram os mistérios da eletricidade, como se podem acender as lâmpadas, quais os materiais que deixam passar a eletricidade e quais a impedem de circular.
Como sempre, agradecemos a disponibilidade de todos, alunos e professores, em receber a Ciência nas suas salas de aula!
O Som: como viaja, como se pode alterar?
O Som viaja pelo espaço desde a fonte emissora até aos nossos ouvidos, resultando da vibração de partículas.
Os alunos do 1.º ano realizaram experiências com os sons e a produção do Som em varas metálicas e diapasões. Também ouviram sons com alturas diferentes, originados por um xilofone de água que construíram.
As fotos mostram algumas das atividades realizadas.
No âmbito da Semana Mundial do Espaço, no dia 4 de outubro, os alunos dos 3.º e 4.º anos do agrupamento, com o apoio de transporte cedido pela Câmara Municipal de São Pedro do Sul, realizaram na escola sede várias atividades promovidas pelo Planetário do Porto: observação astronómica do Sol através do telescópio, visualização dos planetas do Sistema Solar e de algumas constelações no planetário portátil e workshop acerca das fases da Lua e das estações do ano. A atividade foi possível graças ao apoio do projeto Ciência Viva, com os seus parceiros, proporcionando aos alunos a possibilidade de compreender um pouco melhor os conteúdos de Estudo do Meio, nestes anos de escolaridade.
Os alunos do 9.º ano explicaram aos alunos dos 1.º e 2.º anos da EBI, como funcionam os foguetões espaciais, proporcionando experiências de lançamento de foguetes lançados a partir da efervescência dos comprimidos de Aspirina-C ® .
Ficam algumas fotos que registam esses momentos.
