Categoria: Lab. da Linguagem e das emoções

Laboratório da Linguagem e das Emoções

A equipa que dinamiza o Laboratório da Linguagem e das Emoções encontra-se muito satisfeita com a participação ativa e interessada das vossas crianças e com a colaboração das famílias e profissionais, nas diversas atividades que têm vindo a ser dinamizadas.

O próximo encontro acontecerá, online, no dia 24 de abril, sexta-feira, entre as 18h00 e as 19h00 –  O gato comeu-lhe a língua ou fala pelos cotovelos? – no qual a terapeuta da fala do GAAF irá abordar o desenvolvimento da linguagem e algumas estratégias.

Gostaríamos de estender este convite às educadoras e assistentes operacionais que possam ter disponibilidade e interesse em participar.

Inscreva-se, enviando um e-mail para gaaf@aesct.pt, para receber o link de acesso à sessão.

Laboratório da Linguagem e das Emoções – 2.º Período

De janeiro a março, a psicóloga, conjuntamente com a terapeuta da fala, deram continuidade ao desenvolvimento do programa de intervenção/projeto “Laboratório da Linguagem e das Emoções”, dirigido a todos os alunos finalistas da EPE. 

A terapeuta da Fala, Rita Campos, dinamizou, em cada JI, as sessões II (“Descobertas sobre a palavra e a frase” – treino de segmentação frásica em palavras, grandes e pequenas), III (“Silabar e brincar a rimar” – treino de rimas e segmentação silábica) e IV (“Ordenar, repetir, descobrir!” – treino de memória auditiva), num total de 18 entusiastas e divertidas sessões, em pequeno grupo. A psicóloga Susana Oliveira desenvolveu duas sessões, uma dedicada à temática da tristeza (quando estou triste e assustado) e uma dedicada ao tema do conflito (o que é um conflito? Como resolvê-lo juntos), em cada JI, num total de 10. Através das atividades realizadas, as crianças tiveram a oportunidade  de promover a sua autorregulação emocional, ajudando-as a reconhecer, expressar e gerir emoções, de forma saudável.

Laboratório da Linguagem e das Emoções

Neste primeiro período, a terapeuta da Fala, Rita Campos, avaliou, individualmente, cada criança de 5 anos da EPE, finalista, planeou e dinamizou a primeira, de 5 sessões, em pequenos grupos, totalizando 6. 

Nesta primeira dinâmica, foi explorado, como mote, o livro “O Binóculo Misterioso”, que permite desenvolver a consciência silábica: omissão e adição de sílabas, para formar novas palavras, seguindo-se a elaboração do jogo “Quantos Queres”, que cada criança levou para dar continuidade ao jogo, em família, nas férias de Natal.  

A psicóloga Susana Oliveira também desenvolveu duas sessões dedicadas à temática das emoções. Através da leitura de histórias, as crianças tiveram a oportunidade de identificar diferentes tipos de emoções, expressar os seus sentimentos e enriquecer o seu vocabulário emocional. Para além disso, elaboraram um termómetro da raiva, que lhes permitiu reconhecer os diferentes níveis desta emoção, bem como adquirir estratégias adequadas para a sua autorregulação e controlo.

Ainda neste âmbito, decorreu uma tertúlia dialógica, em colaboração com a coordenadora do projeto Includ-ed, no dia cinco de dezembro, em formato online, em que foi abordado o tema da parentalidade, a partir de um curto podcast – “Que pais somos nós? Fofos ou de cortar a direito?” (Dr. Eduardo Sá) – tendo participado, ativamente, dez encarregados de educação.

Laboratório da Linguagem e das Emoções

Público
– Crianças finalistas da EPE de todos os Jardins de Infância e respetivos pais/EE.

Dinamizadores
– terapeuta da fala e psicóloga do GAAF

Programa de intervenção para alunos, com os seguintes objetivos:

  • desenvolver competências específicas de linguagem nas crianças, especialmente de consciência fonológica;
  • potenciar os níveis de motivação e de sucesso para a área da expressão e comunicação;
  • promover a autorregulação emocional, ajudando as crianças a reconhecerem, expressarem e gerirem emoções, de forma saudável;
  • promover a partilha de estratégias, junto de pais/EE e educadoras de infância, para apoiar o desenvolvimento emocional e linguístico das crianças, em casa e na escola.

Breve descrição:
Estas atividades são dirigidas a crianças finalistas da educação pré-escolar e decorrerão durante o ano letivo de 2025/2026, de outubro a junho. Contemplam a realização de 10 sessões de, aproximadamente, 45 min, dirigidas às crianças, e 5 sessões para pais/EE, dinamizadas pela terapeuta da fala e psicóloga escolar.