Alunos do 3.º ano participam numa Tertúlia Dialógica Literária

No dia 31 de maio, os alunos do 3.º ano da EBI de Santa Cruz da Trapa participaram numa Tertúlia Dialógica Literária, tendo como base a leitura prévia da obra “O Gigante Egoísta” de Oscar Wilde. A ação foi organizada pela professora Lurdes Silva (coordenadora da BE/CRE) e moderada pela professora Isabel Cardoso (coordenadora da equipa Includ-ED). 

Durante a tertúlia, os alunos foram bastante participativos e expressaram as suas opiniões sobre as partes da obra que lhes despertaram mais atenção. 

Tertúlia Dialógica: Proteger, Valorizar e Transformar

No dia 19 de maio, pelas 18h30, decorreu a Tertúlia Dialógica: Proteger, Valorizar e Transformar, dirigida aos pais e encarregados de educação do AESCT, e organizada pelo Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF), em parceria com o projeto Includ-ED.

Após uma leitura prévia de um artigo, acerca da temática abordada, os participantes tiveram oportunidade de escutar e partilhar opiniões, o que resultou numa construção de aprendizagem significativa, face à importância do futuro da educação e dos percursos formativos dos alunos.

A ação realizou-se em formato online através da plataforma Google Meet.

Agradecemos aos presentes a excelente participação. 

A Equipa GAAF

Grupos interativos – Mundo Vegetal

No dia 18 de maio, as disciplinas ciências naturais, educação visual e educação musical do 5.º B juntaram-se para colocar em prática um grupo interativo subordinado ao tema do Mundo Vegetal. Os alunos tiveram acesso à atividade, via Classroom e, já nas aulas, realizaram a tarefa proposta.

Os alunos aderiram de forma muito empenhada realizando todas as tarefas com muito interesse. Quanto aos professores estes manifestaram-se muito agradados com o trabalho desenvolvido pelos alunos.

Tertúlia Dialógica para pais/encarregados de educação

A equipa GAAF e Includ-ED tem o gosto de convidar os pais/encarregados de educação a participar na Tertúlia Dialógica: Proteger, Valorizar e Transformar”, que acontecerá na próxima quinta-feira, dia 19 de maio, pelas 17h30 na Biblioteca da EBI de Santa Cruz da Trapa.

Prevê-se que a ação tenha a duração de uma hora e que possa ser um espaço de partilha e construção de aprendizagens significativas para todos os participantes.

Esperamos contar com a sua inscrição através do email: gaaf@aesct.pt.

Tertúlia Dialógica: Conhecer, Acolher e Incluir

No dia 7 de abril, entre as 17h e as 18.30h, na Biblioteca Escolar, decorreu mais um encontro Tertuliano, dialógico, dirigido a pais e encarregados de educação do AESCT, e organizado pelo Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF), em parceria com o projeto Includ-ed.

Tendo como base alguns excertos de um artigo de opinião, do Observador, e de um documento da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP), em torno das temáticas das migrações e da Paz, os participantes refletiram, escutaram e opinaram, o que resultou numa aprendizagem muito significativa, face às preocupações da comunidade escolar com o atual acolhimento de imigrantes e, no geral, com a construção de climas de paz e harmonia. 

Agradecemos a todos, incluindo aos docentes que também aderiram à ação, a excelente participação, salientando, ainda, a presença de encarregados de educação ucranianos que puderam contar com a tradução síncrona, pela voluntária Filipa Matos e pela professora Carla Paiva, o que enriqueceu esta atividade, no ponto de vista da inclusão e da multiculturalidade.

Assembleia de Turma do 7.º A

No âmbito da implementação das ações educativas de sucesso desenvolvidas através do projeto Includ-ED, a turma do 7.º A, esteve a preparar o Jornal de Parede da Turma, sob a orientação do Educador Social, Dário Gomes.

Com esta ação pretende-se que os alunos tenham liberdade para fazer críticas ou sugestões e realizem, mensalmente, uma assembleia de turma, com vista à melhoria do relacionamento entre eles.

A ação foi proposta pela diretora de turma Alice Modesto, tendo sido muito bem aceite pelos alunos.  

Tertúlia literária para professores

No âmbito da comemoração do dia da Mulher, a equipa que coordena as ações do projeto Includ-ED em parceria com o GAAF promoveram uma tertúlia dialógica, intitulada “Igualdade de Género e Oportunidades”. 

A atividade realizou-se no dia 8 de março e contou com a presença de vários professores do 3.º ciclo e membros da direção, tendo como objetivo a partilha de ideias sobre o tema, com recurso à leitura do excerto do livro “O Longo Caminho para a Igualdade | Mulheres e Homens no séc. XXI” de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada. 

O modelo de tertúlia dialógica é umas das ações educativas de sucesso que se desenvolvem nas comunidades de aprendizagem. Estas compreendem uma construção coletiva de sentido e conhecimento baseado no diálogo com todos os participantes da tertúlia. 

Na escola as tertúlias dialógicas, pelo seu caráter educativo e participativo, começam a ser uma prática regular em diversas turmas.

“Serás livre para poder escolher a tua profissão, mas também poderás ser pai ou mãe e trabalhar, receber um ordenado, vais ser feliz a fazer o que gostas, e saberás que todas as Pessoas merecem as mesmas oportunidades. Vais pilotar um avião, se quiseres! Ou vais ser cientista, atleta, governante, astronauta… Se as tuas capacidades são o que mais importa, então não há metas para os teus sonhos, e a Lua pode não ser o teu limite!”

Mensagem do iGen in O Longo Caminho para a Igualdade. Mulheres e Homens no século XXI.

Tertúlia científica

No âmbito do projeto Includ-Ed, seguimos o nosso caminho para a aprendizagem de modo dialógico. Os alunos do 8.º A têm sido solicitados com contributos para as diversas tertúlias. Foram convidados a participar na primeira tertúlia de índole científica, agregando os conteúdos de Química que já vão conhecendo e dominando.

Obrigada meninos e professora Ana, por este momento enriquecedor e bem disposto.

“A tertúlia dialógica, que decorreu no passado dia 17 de fevereiro, partiu da leitura de excertos do livro “Como se transforma Ar em Pão?”, de Nuno Maulide com Tanja Traxler, propiciou nos alunos do 8.º A mais um momento de reflexão em torno dos efeitos nocivos de algumas substâncias tóxicas, tais como o benzopireno, a acrilamida e o nitrito. Por via de uma partilha muito profícua, os alunos perceberam a vantagem do conhecimento científico para poder decidir melhor sobre os seus hábitos alimentares/maneiras de confeção e conservação dos mesmos, tomando decisões conscientes.

Também as ilusões sensoriais produzidas em laboratório foram alvo de discussão, com a descoberta de alguns truques bem engraçados, com recurso ao acetato de isoamilo para reproduzir, por exemplo, o sabor da banana, e de dicas para armazenar frutas de maneira a que não amadureçam tão depressa ou para não chorar quando cortamos cebolas.

Estes momentos são extremamente enriquecedores e proporcionam aos alunos oportunidades de leitura em torno de temas curriculares, a partir dos quais têm ensejo de acrescentar o seu próprio saber e visão.

A verdade é que descobriram em conjunto que a Química tem a capacidade de simplificar, pois, por via desta, consegue-se uma explicação para muita coisa.

Ficaram curiosos? Querem saber as respostas para estas e muitas outras questões? Toca a Ler!

prof. Ana Cabral (Voluntária para a tertúlia)”

Uma escola que se transforma numa Comunidade de Aprendizagem

Há dois anos que a nossa escola assumiu o compromisso de se tornar numa comunidade de aprendizagem, com o objetivo de se transformar para dar resposta aos interesses, necessidades e expectativas dos alunos, pais, professores, assistentes operacionais e comunidade em geral. 

Neste âmbito, muito trabalho tem vindo a ser desenvolvido, nomeadamente várias ações educativas de sucesso (AES): Grupos Interativos; Tertúlias Literárias Dialógicas; Formação de Familiares; Participação Educativa da Comunidade (comissão de sonho); Modelo Dialógico de Prevenção e Resolução de Conflitos (assembleias de turma) e Formação Pedagógica Dialógica de Professores.

Enquanto comunidade de aprendizagem, tem sido crescente a participação dos docentes, alunos e suas famílias nestas ações promotoras do sucesso educativo. Neste momento, todos os níveis de ensino já desenvolveram pelo menos uma das ações educativas de sucesso. 

Por parte dos docentes, sente-se a satisfação nas medidas aplicadas a cada turma ou grupo, ao verificar o empenho e envolvimento dos discentes nas várias solicitações.

Os alunos estão envolvidos neste processo, sentindo que o seu contributo para cada ação é válido e enriquecedor das suas experiências, motivador para o seu crescimento pessoal e gestão das emoções, aprendizagens e partilhas.

A BECRE enquanto espaço acolhedor destas ações tem tido um papel fundamental na implementação deste projeto, recebendo e disponibilizando o espaço físico e a organização necessária para as dinâmicas de grupo participadas pelos alunos. 

O sucesso destas dinâmicas leva-nos a continuar no esforço de as desenvolver abrangendo toda a comunidade educativa (alunos, professores, funcionários, pais e encarregados de educação) e entidades parceiras do Agrupamento.

Todos sonhámos que Escola queremos para os nossos alunos, filhos e educandos. O próximo desafio é concretizar esses sonhos, com a colaboração da comunidade em que nos inserimos. 

“Estamos a sonhar com a Escola hoje, para construir a Escola de amanhã!”