Categoria: Falar [t] em Sons

“Falar [t] em Sons”

No terceiro período letivo, a Terapeuta da Fala do GAAF dinamizou mais duas sessões do projeto “Falar [t] em Sons”, em cada JI, dirigido às crianças finalistas da educação pré-escolar, com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências de consciência fonológica, através de atividades lúdicas.

Nestas duas últimas dinâmicas, que aconteceram a 26 de maio e 11 de junho, no JI de Santa Cruz da Trapa, abrangendo 13 crianças, a 30 de maio e 13 de junho, no JI de Serrazes, englobando 5 crianças, e a 17 e 24 de junho, no JI de Carvalhais, contemplando 13 crianças, foram trabalhadas as competências de segmentação frásica em palavras, identificação de primeira e última, omissão de palavras na frase, associação e evocação de palavras com igual sílaba inicial e evocação de rima.

Os desafios não foram fáceis, mas bem divertidos e didáticos!

“Falar [t] em Sons”

Neste segundo período letivo, a terapeuta da Fala do GAAF planeou e dinamizou a primeira, de cinco sessões do projeto “Falar [t] em Sons”, dirigido a cada Jardim de Infância (JI), nomeadamente às crianças finalistas da educação pré-escolar (5 e 6 anos), com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências de consciência fonológica – área fundamental para a iniciação à aprendizagem da leitura e escrita – através de atividades lúdicas e práticas. 

Esta primeira dinâmica aconteceu a 26 de março, no JI de Santa Cruz da Trapa, abrangendo 12 crianças, a  28 de março no JI de Serrazes, englobando 5 crianças, e a 31 de março, no JI de Carvalhais, contemplando 12 crianças. Foi explorado, como mote, o livro “O Binóculo Misterioso”, que permite desenvolver a consciência silábica: omissão e adição de sílabas, para formar novas palavras, seguindo-se um jogo digital complementar, em que todos participaram com empenho e alegria.

Falar [t] em Sons

Público

– Crianças finalistas da Educação Pré-escolar

Dinamizador

– Terapeuta da fala

Objetivos

(1) desenvolver competências de processamento fonológico em crianças finalistas da EPE; (2) potenciar os níveis de motivação e de sucesso na área da expressão e comunicação; (3) promover a cooperação transdisciplinar, entre a terapeuta da fala e as educadoras, através da partilha de práticas pedagógico-didáticas.

Breve descrição:

Preparação e dinamização de sessões presenciais, de caráter lúdico, mediante apresentação prévia, aos encarregados de educação, dos objetivos e da respetiva calendarização.