Mês: Março 2024

DAC “Alterações Climáticas”

No 2.º período, os alunos do 8.º ano realizaram atividades interdisciplinares (DAC)  “Alterações Climáticas”, envolvendo várias disciplinas.

No âmbito da disciplina de Físico-Química, os alunos analisaram notícias acerca das consequências das combustões, identificaram os componentes necessários para que ocorra uma combustão, e indicaram os gases resultantes das combustões que são responsáveis pelo aumento do efeito de estufa.

Os alunos realizaram a combustão do álcool etílico, que registaram em vídeo.

Com esta atividade os alunos puderam verificar a química envolvida nas combustões, consolidando os conteúdos temáticos da disciplina.

Que bom é fazer experiências!

Foi no dia 23 de fevereiro, que a professora de ciências experimentais, mais uma vez, veio à nossa turma fazer experiências. Tivemos oportunidade de aprender mais sobre o ar que respiramos. Trouxe-nos um sistema respiratório improvisado.  Os pulmões eram dois balões, o nariz eram duas palhinhas ligadas aos balões, isto dentro de uma garrafa de plástico com o fundo cortado e uma luva introduzida nesse fundo, a fazer de diafragma. Através deste, observámos o movimento da inspiração e expiração. Quando o diafragma desce, o ar entra nos pulmões e quando sobe, o ar sai. Foi muito interessante e criativo.

A seguir observámos como é constituído o ar que inspiramos. Para isso, colocou -se uma vela acesa dentro duma tina com água e corante. Introduziu-se a vela no interior da proveta. Verificou-se que a vela se apagou e a água subiu, ocupando o espaço do oxigénio que a vela acesa consumiu. Podemos dizer que o ar que inspiramos tem cerca de um quinto de oxigénio.

Depois, vimos a constituição do ar expirado. Colocou-se num gobelé água de cal e fenolftaleína e ficou rosa. A professora introduziu ar com uma seringa e ficou igual.

De seguida, noutro gobelé com a mesma solução expirou-se ar com uma palhinha e ficou transparente. Chegámos à conclusão que o ar expirado é mais rico em dióxido de carbono do que o ar que nos rodeia.

Por último, para verificar a capacidade respiratória das pessoas, meteu-se uma proveta cheia de água invertida numa tina e introduzimos uma palhinha no fundo da proveta e expirámos ao máximo. Ficámos a saber que a capacidade respiratória é diferente de pessoa para pessoa.

 Foi uma aula magnífica.

 Turma CARC e professora Isabel Fernandes

Dia do Pai

Na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, os alunos do primeiro e segundo ciclo elaboraram uma pequena lembrança para homenagear os pais.

Estas pequenas lembranças simbolizam e demonstram o afeto, carinho e amor que eles têm pelo pai.

Esta atividade teve grande participação por parte dos alunos.

Dia Internacional da Poesia

Homenagem dos alunos da EB1 de Manhouce ao Professor e Poeta António Gomes Beato, neste Dia Internacional da Poesia.
AMIZADE

Com esta tenra idade,
Já só penso na amizade.
Sinto pelos colegas amor,
Cheios de cor.

Nesta bela sinfonia, 
Sentimos mais alegria.
Apareceu-me um dragão,
E iluminou o meu coração.

Nesta colorida primavera, um beijo
Consola o meu desejo.
Num imenso abraço,
Fazemos um eterno laço no Universo.

Autores: Alunos da EB1 de Manhouce

Dia do PI

O número   (pronuncia-se pi) é uma constante matemática que corresponde à razão entre perímetro de uma circunferência e seu diâmetro. Este número é aproximadamente igual a 3,14159. 

O número  aparece em diversas fórmulas matemáticas e físicas. É um número irracional, o que quer dizer que não pode ser escrito sob a forma de fração.

A sua representação decimal nunca acaba e não existe um padrão em que um conjunto de algarismos se repitam sequencialmente. É uma dízima infinita não periódica.

O Dia do Pi ocorre a 14 de Março, porque a data é assinalada nos Estados Unidos como 3/14. 

Na nossa escola, comemorou-se o Dia do Pi com a confeção de biscoitos em forma de Pi, na cozinha pedagógica da escola. A realização desta atividade contou com a colaboração dos alunos Leonor, Miguel e João Pedro. 

Os biscoitos foram depois distribuídos aos docentes e funcionários da escola sede e aos alunos do 6º ano, que descobrirão este número tão relevante na matemática no terceiro período!

DAC “Dia eXtra” – 7.º ano

No dia 29 de fevereiro, na disciplina de físico-química, realizou-se uma atividade chamada “Comida de astronauta”. No início, a professora Isabel Cardoso explicou a evolução da comida que os astronautas consomem nas missões que realizam no espaço, alertando, também, para os custos associados ao seu  transporte e alimentação.

De seguida, os alunos  provaram algumas das comidas que os astronautas consomem no espaço, como por exemplo: ananás em calda, ananás desidratado e tortilhas com nutella. Um motivo pelo qual os astronautas têm de levar as comidas desidratadas e levar comidas que não fazem migalhas é o preço elevado (energia e monetário) necessário  para o seu transporte, uma vez que  as  comidas que possuem água na sua composição são muito pesadas. O segundo motivo, também é muito importante, pois podem fazer migalhas, e estas podem avariar os circuitos da nave e, também, pode ser muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuiiiiiiiittttttttoooooo difícil de limpar.

A atividade continuou no dia 4 de março,  realizando-se, em educação física, com o apoio do professor Mário Nogueira, várias atividades físicas de agilidade, destreza e força, idênticas aos exercícios que os astronautas praticam antes de ir para o espaço e no espaço, para não perder tanta massa muscular e para conseguirem se locomover melhor na nave.

Nós gostamos muito destas atividades, pois divertimo-nos muito e, também, pudemos experienciar as atividades diárias dos astronautas, verificando que a saúde e o desporto são importantes na Terra e no Espaço…

Gabriela e Maria, 7.º A

Ação de sensibilização – Literacia Financeira para Jovens

No dia 18 de março, o GAAF, em parceria com o CLDS de São Pedro do Sul, organizou a ação “Literacia Financeira para Jovens” , alusiva à prevenção de fraudes e burlas digitais. Esta atividade integrou-se na Festa da Primavera e foi dinamizada pelo Dr. Gonçalo Peixoto, representante do Banco de Portugal, tendo sido dirigida aos alunos do 9.ºA e B. 

Ao longo da ação foram apresentadas dicas e estratégias para identificar situações de burla, no email e nas redes sociais, assim como questões relacionadas com a divulgação de dados na internet e as consequências que daí advêm. 

Em termos gerais, os alunos manifestaram-se bastante satisfeitos com a ação, demonstrando intenção de voltarem a ter sessões neste âmbito. 

A equipa GAAF agradece a disponibilidade do CLDS de São Pedro do Sul e do Banco de Portugal nesta iniciativa, que se acredita ter sido um contributo importante para a formação dos alunos.

Todos Pintamos contra o Bullying

A equipa GAAF divulga, junto dos pais/encarregados de educação, um site que disponibiliza materiais informativos (vídeos com conselhos de especialistas) acerca do Bullying, que surge de um projeto de parceria entre a marca GIOTTO e o Instituto de Apoio à Criança (“Todos Pintamos contra o Bullying”).

Ação de Capacitação Mentoria Digital na Escola

No dia 14 de março, o educador social dinamizou a ação de capacitação “Mentoria Digital na Escola”, dirigida aos alunos identificados enquanto delegados digitais. Na ação abordaram-se questões relacionadas com o perfil de delegado digital, os benefícios e a implementação da mentoria digital na escola e as competências a desenvolver relacionadas com este trabalho.

No âmbito da mentoria digital, pretende-se que um aluno de cada turma seja nomeado enquanto delegado digital, para que possa prestar apoio aos colegas no acesso ao classroom e outras tarefas de índole digital, pelo que esta ação foi importante para o esclarecimento de dúvidas sobre a implementação do programa.