Categoria: 2025/26

Ação de Capacitação para Mentores e Mentorados promove competências sociais no 5.º A

No dia 14 de janeiro, realizou-se no auditório uma ação de capacitação para mentores e mentorados, dirigida aos alunos da turma do 5.º A, dinamizada pelo educador social da escola. A iniciativa integrou-se nas estratégias de promoção do desenvolvimento pessoal, social e relacional dos alunos, reforçando práticas educativas centradas na cooperação e no apoio entre pares.

A sessão teve como principal objetivo sensibilizar os alunos para o papel da mentoria, clarificando responsabilidades, atitudes e competências associadas tanto ao papel de mentor como de mentorado. Ao longo da atividade, foram trabalhados temas como a empatia, a escuta ativa, o respeito mútuo, a comunicação positiva e a importância do apoio entre colegas no contexto escolar.

A ação foi bem acolhida pelos alunos, que demonstraram interesse e motivação ao longo da sessão, evidenciando a relevância deste tipo de iniciativas na promoção do bem-estar, da inclusão e do sucesso educativo. A capacitação de mentores e mentorados constitui, assim, um contributo significativo para o fortalecimento das relações interpessoais e para a construção de uma escola mais solidária e participativa.

Sessão online do GAAF reforça competências parentais junto de pais e encarregados de educação

No dia 13 de janeiro de 2026, a equipa do GAAF promoveu a sessão online “Gritos e Apitos: como ser Pai e Mãe!”, dirigida a pais e encarregados de educação, com o objetivo de refletir sobre os desafios da parentalidade na atualidade.

A iniciativa contou com uma participação ativa dos presentes e centrou-se na abordagem de práticas parentais positivas, estratégias de comunicação eficazes e na importância da definição de regras e limites, enquanto pilares essenciais para relações familiares mais equilibradas e promotoras do desenvolvimento saudável de crianças e jovens.

A sessão foi dinamizada pela Dra. Melanie Tavares, psicóloga clínica, com funções de coordenação no Instituto de Apoio à Criança, reconhecida pela sua vasta experiência na área da infância e adolescência. Ao longo da sessão, a especialista partilhou contributos teóricos e exemplos práticos, fomentando a reflexão e o diálogo com os participantes sobre situações do quotidiano familiar.

A equipa GAAF faz um balanço positivo da ação, destacando a pertinência dos temas abordados, reafirmando o seu compromisso na promoção de iniciativas que reforcem as competências parentais e o bem-estar das famílias.

Cantar os Reis na EBI de Santa Cruz da Trapa

Na tarde do dia 9 de janeiro, as turmas do 1.º Ciclo da EBI de Santa Cruz da Trapa viveram um momento especial de partilha e tradição, assinalando o Dia de Reis de forma alegre e significativa. 

Nesta tarde soalheira de inverno, os alunos, acompanhados pelos seus professores titulares de turma e pelo professor de música Saul Costa, que aceitou o convite para os acompanhar,  reuniram-se no átrio da escola para cantar os Reis perante toda a comunidade escolar.
Com entusiasmo e grande afinação, as crianças interpretaram um cantar tradicional, usando coroas elaboradas por elas próprias, no âmbito das atividades desenvolvidas em sala de aula. Posteriormente, levaram os seus cantares às ruas da localidade, aproximando a escola da comunidade e espalhando alegria, música e espírito de união entre todos os que tiveram oportunidade de assistir.

Esta iniciativa permitiu valorizar as tradições populares, promover o convívio e reforçar o papel da escola como espaço vivo de cultura e cidadania.

Vozes Melodiosas e Coroas Reais: Alunos do Polo de Carvalhais Mantêm Viva a Tradição

A tradição voltou a cumprir-se na aldeia de Carvalhais. A manhã do dia 9 de janeiro foi marcada pela alegria e pela partilha. Os alunos do Polo de Carvalhais saíram da sala de aula para levar música e cor à Rua Principal, celebrando o ancestral costume de “Cantar os Reis”.

O cortejo, que coloriu as ruas da aldeia, não passou despercebido. Adornados com coroas feitas à mão — que reluziam sob o sol de inverno — os pequenos reis e rainhas desfilaram com entusiasmo, transformando a via pública num palco de celebração cultural.

O ponto alto da celebração foi a sonoridade. Com vozes melodiosas e bem ensaiadas, o grupo entoou os cânticos tradicionais da época, recuperando versos que muitos moradores já não ouviam há anos, principalmente os idosos que se encontram no Lar de 3.ª idade. A iniciativa visou não só celebrar a data, mas também estreitar os laços entre a comunidade escolar e a população local.

Ao longo da Rua Principal, a interação foi constante. Cumprindo o ritual de “pedir os reis”, os alunos dirigiram-se aos moradores e comerciantes, que os receberam de portas abertas.

A atividade demonstrou ser mais do que um momento de lazer; foi uma verdadeira aula de cidadania e património. Ao preservarem estas canções e costumes, os alunos do Polo de Carvalhais garantem que a identidade da aldeia perdura para as próximas gerações.

O desfile terminou com o regresso à escola, mas o eco das vozes e o brilho das coroas deixaram na aldeia a promessa de que, em Carvalhais, a tradição dos Reis está de boa saúde e recomenda-se.

Encontro intergeracional celebra o Dia de Reis com poesia, teatro e música na ARCA

No dia 6 de janeiro, Dia de Reis, o ARCA acolheu um emocionante encontro intergeracional que juntou os idosos da instituição, os alunos do 7.º ano e o grupo de teatro Trapaopalco do Agrupamento de Escolas de Santa Cruz da Trapa, num momento repleto de cultura, partilha e alegria.

Esta atividade resultou de um DAC (Domínio de Autonomia Curricular) entre as disciplinas de Português, EMRC e Teatro Trapaopalco, dinamizado pelas docentes Manuela Vítor, Susana Figueiredo e Inês Alves, respetivamente, promovendo uma experiência educativa enriquecedora e verdadeiramente humana.

O programa contou com um conjunto de apresentações muito participadas. Os alunos declamaram e dramatizaram o poema “Lágrima de Preta”, de António Gedeão, numa interpretação sentida que emocionou todos os presentes. Seguiu-se a representação teatral levada a palco pelo Grupo de Trapaopalco, que cativou a plateia com talento e expressividade.

A poesia e as tradicionais músicas de reis encheram a sala de magia e tradição, com especial destaque para a atuação da aluna Ana Sofia, que, ao som da sua alegre concertina, contagiou todos com boa disposição, levando idosos e jovens a cantar e a dançar músicas tradicionais portuguesas.

Os utentes da Arca também brindaram os visitantes com canções de reis, num gesto de carinho e partilha que reforçou o verdadeiro espírito desta quadra. Como forma de agradecimento, o diretor da instituição, Jorge Duarte, ofereceu uma placa comemorativa de Natal, simbolizando a gratidão por este momento tão especial.

Foi, sem dúvida, um dia inesquecível, marcado por sorrisos, emoção e pela certeza de que a escola e a comunidade, juntas, constroem pontes de afeto, cultura e cidadania.

Exposição de Natal

No âmbito das celebrações de Natal, os alunos do 2.º ciclo demonstraram a sua criatividade através de um projeto interdisciplinar de comemoração do Natal. Nas aulas de Educação Tecnológica e Arte em Movimento, experienciaram a criação de elementos decorativos com o recurso a materiais reutilizáveis e materiais da natureza que unem o espírito natalício à consciência ambiental. Paralelamente, em Educação Visual e Complemento de Educação Artística, e em articulação com as disciplinas de Português e Inglês, os alunos criaram postais de Natal, tendo o trabalho gráfico sido enriquecido com mensagens natalícias cheias de significado. O projeto, que envolveu uma forte componente de partilha e dedicação resultou do entusiasmo e a partilha de saberes que marcaram estas atividades, e que culminaram numa exposição dos trabalhos no átrio principal da escola, refletindo o esforço e a dedicação de todos os alunos.

Ciência Viva

Ao longo do 1.º período, o projeto Ciência Viva esteve presente na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico do agrupamento.

Os docentes Adelaide Soares, Amílcar Sarmento e Manuel Correia dinamizaram diversas atividades, em estreita cooperação e colaboração com os professores titulares de cada turma.

Na área da Robótica, sob a orientação do professor Manuel Correia, com a coadjuvação da docente Adelaide Soares, os alunos continuaram a resolver desafios e problemas, utilizando robôs. Através da investigação e da programação de percursos, exploraram o controlo da rapidez e da direção dos movimentos. Estes desafios revelaram-se altamente motivadores, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos.

No âmbito das Ciências Físicas e Naturais, com o apoio dos professores Adelaide Soares e Amílcar Sarmento, os alunos da Educação Pré-Escolar e do 1.º e 2.º anos do 1.º CEB aprenderam, de forma prática e experimental, os efeitos da tensão superficial da água, bem como a importância do oxigénio na combustão e na manutenção da pressão atmosférica. Por sua vez, os alunos do 3.º e 4.º anos recorreram a ímanes para identificar a presença ou ausência de propriedades magnéticas em diversos materiais, destacando-se os metais.

Todas as atividades desenvolvidas abordaram temáticas previstas no programa de Estudo do Meio do 1.º CEB, nomeadamente o estudo do ar e da água, enquanto elementos naturais essenciais à vida, assim como as propriedades dos materiais.

Voltaremos no próximo período com novas atividades, continuando a despertar o interesse e a curiosidade dos alunos pela Ciência!

Semana da Diversidade e da Inclusão

No âmbito da Semana da Diversidade e da Inclusão, o NAAI promoveu um conjunto de atividades educativas e lúdicas, envolvendo alunos, professores e auxiliares, com o objetivo de sensibilizar toda a comunidade escolar para a importância do respeito pela diferença, da empatia e da inclusão.

Uma das iniciativas em destaque foi o torneio de Boccia, que permitiu aos alunos vivenciar uma modalidade desportiva adaptada, promovendo a compreensão da diversidade funcional e incentivando valores como a cooperação e a igualdade de oportunidades.

Realizou-se também uma Visita de Estudo a Viseu, cujo percurso incluiu vários locais da cidade. Esta atividade proporcionou momentos de aprendizagem cultural, social e de convívio entre os alunos, reforçando laços e experiências partilhadas.

Outra ação simbólica e participativa foi a iniciativa “Usa um sapato diferente em cada pé”, dirigida a todos os alunos, professores e auxiliares. Esta atividade pretendeu representar a diversidade existente na comunidade escolar. Para a sua divulgação, foi elaborado um cartaz com a proposta, posteriormente enviado por email a toda a comunidade educativa.

Na Educação Pré-Escolar (EPE) e no 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), os alunos assistiram à curta-metragem “O porco-espinho e o acolhimento educacional”, que serviu de ponto de partida para a reflexão sobre a aceitação e a inclusão. Na EPE, os alunos moldaram ouriços em barro e utilizaram diferentes elementos da natureza para os complementar. No 1.º CEB, realizaram uma atividade de recorte e colagem de um pico do ouriço, acompanhada da escrita de uma mensagem sobre inclusão num post-it, contribuindo para a construção de um ouriço gigante em 3D. Os trabalhos resultaram numa exposição.

Já os alunos do 2.º e 3.º CEB participaram na leitura do livro “Como ser um leão”, seguida da escrita de mensagens sobre inclusão em papéis coloridos. Estas mensagens deram origem à construção de um leão em 2D, que foi exposto no hall de entrada da escola, tornando-se um símbolo visível do compromisso da escola com a inclusão.

A Semana da Diversidade e da Inclusão revelou-se uma experiência enriquecedora, reforçando valores fundamentais e promovendo uma escola mais justa, acolhedora e respeitadora das diferenças. Uma escola de todos e para todos.

Laboratório da Linguagem e das Emoções

Neste primeiro período, a terapeuta da Fala, Rita Campos, avaliou, individualmente, cada criança de 5 anos da EPE, finalista, planeou e dinamizou a primeira, de 5 sessões, em pequenos grupos, totalizando 6. 

Nesta primeira dinâmica, foi explorado, como mote, o livro “O Binóculo Misterioso”, que permite desenvolver a consciência silábica: omissão e adição de sílabas, para formar novas palavras, seguindo-se a elaboração do jogo “Quantos Queres”, que cada criança levou para dar continuidade ao jogo, em família, nas férias de Natal.  

A psicóloga Susana Oliveira também desenvolveu duas sessões dedicadas à temática das emoções. Através da leitura de histórias, as crianças tiveram a oportunidade de identificar diferentes tipos de emoções, expressar os seus sentimentos e enriquecer o seu vocabulário emocional. Para além disso, elaboraram um termómetro da raiva, que lhes permitiu reconhecer os diferentes níveis desta emoção, bem como adquirir estratégias adequadas para a sua autorregulação e controlo.

Ainda neste âmbito, decorreu uma tertúlia dialógica, em colaboração com a coordenadora do projeto Includ-ed, no dia cinco de dezembro, em formato online, em que foi abordado o tema da parentalidade, a partir de um curto podcast – “Que pais somos nós? Fofos ou de cortar a direito?” (Dr. Eduardo Sá) – tendo participado, ativamente, dez encarregados de educação.

Atividade “Mistério de Natal” promove espírito de união na comunidade escolar

A quadra natalícia é tempo em que se eleva o espírito de partilha, de solidariedade e de amor. É tempo de estar presente no afeto. É tempo de visitar um amigo. É tempo de olhar o outro com carinho e atenção. É tempo do abraço quentinho que aquece o coração.

Com o objetivo de promover a interação, o diálogo e a boa disposição entre a comunidade escolar, foi lançada pela docente Matilde Pinto, a atividade “Mistério de Natal: quem é o tal?”, dirigida aos docentes e não docentes do agrupamento.

Esta decorreu num ambiente de entusiasmo e, através de pequenos gestos simbólicos, foi possível criar momentos de surpresa, alegria, criatividade e magia, reforçando os valores do respeito e da empatia.

A docente agradece o envolvimento de todos os participantes, reconhecendo com satisfação, que o espírito de comunidade e o sentimento de pertença à escola, saíram fortalecidos com esta iniciativa.