Categoria: Atividades

Arte e Matemática unem-se em instalação artística escolar

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Uma instalação artística que cruza criatividade, experimentação e pensamento matemático está em destaque numa iniciativa desenvolvida no âmbito de um Domínio de Autonomia Curricular (DAC), envolvendo várias disciplinas e alunos da escola. 

A iniciativa integra as comemorações do Dia Internacional da Matemática, assinalado a 14 de março. A escolha da data está relacionada com o número π (pi = 3,14159…), uma das constantes matemáticas mais conhecidas, que representa a razão entre o perímetro de uma circunferência e o seu diâmetro. Nos Estados Unidos, a data é frequentemente associada ao chamado “3/14”, devido ao formato de escrita da data utilizado nesse país.

Instituído em 2019 pela UNESCO, o Dia Internacional da Matemática pretende valorizar o papel desta ciência em diferentes áreas do conhecimento e destacar a sua presença no quotidiano.

O projeto, intitulado “Formas em Diálogo: A Arte como Essência”, resulta de um trabalho conjunto das disciplinas de Educação Visual, Educação Tecnológica, Arte e Movimento e Matemática, em colaboração com o Clube de Artes. A iniciativa procurou explorar a relação entre forma, cor e proporção, incentivando os alunos a experimentar o espaço e a criar composições geométricas através da prática artística.

A instalação apresenta vários sólidos pintados, alguns dispostos no chão e outros suspensos no ar, criando um ambiente visual dinâmico onde planos, cores e volumes dialogam entre si. Cada elemento representa a convergência entre conhecimentos artísticos e matemáticos, transformando conceitos como simetria, proporção e padrões geométricos numa experiência sensível e interativa.

Mais do que uma exposição, a obra convida o público a circular entre as formas e a descobrir novas perspetivas. Ao mover-se pelo espaço, o espectador torna-se parte da composição, interagindo com as cores e volumes e percebendo como a arte pode transformar conceitos abstratos em experiências visuais e sensoriais.

Segundo as responsáveis pelo projeto, a iniciativa pretende mostrar como diferentes áreas do conhecimento podem dialogar de forma criativa. A Matemática surge como ferramenta para compreender relações e proporções, enquanto a Arte permite transformar essas estruturas em expressão estética e experiência viva.

A instalação celebra, assim, a criatividade estruturada e o diálogo entre disciplinas, demonstrando que a Arte e a Matemática, juntas, podem ajudar a compreender o mundo de forma mais sensível, harmoniosa e significativa.

As professoras responsáveis, Ana Cristina Correia, Ana Paulo e Fernanda Patrício, deixaram uma palavra de reconhecimento e agradecimento a todos os alunos que participaram nesta iniciativa, destacando o empenho, a criatividade e o espírito de colaboração demonstrados ao longo de todo o processo. Um agradecimento especial é dirigido às turmas do 2.º Ciclo, bem como às turmas do 7.º ano e do 8.ºA, cujo trabalho, dedicação e entusiasmo foram fundamentais para dar vida a esta instalação artística. 

O resultado final reflete não apenas aprendizagem, mas também o esforço coletivo e a capacidade dos alunos transformarem  ideias em experiências visuais significativas.

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No dia 12 de março, o Jardim de Infância recebeu a visita do escultor de Torgas Vivas, Arlindo Pereira, que veio apresentar algumas das suas obras e falar com as crianças sobre o seu trabalho artístico.

Durante a atividade, o escultor mostrou diferentes esculturas e explicou, de forma simples e adequada à idade das crianças, como surgem as suas ideias e como trabalha os materiais para criar as suas obras. As crianças demonstraram grande curiosidade e interesse, colocando algumas perguntas e observando atentamente as peças apresentadas.

Ao longo da sessão, foi possível observar uma interação muito positiva entre o artista e o grupo de crianças. O escultor incentivou a participação das crianças, estimulando a imaginação, a criatividade e o gosto pela arte. As crianças mostraram-se entusiasmadas, partilhando as suas opiniões e interpretando as esculturas à sua maneira.

Esta atividade proporcionou um momento de aprendizagem significativo, permitindo às crianças contactar diretamente com um artista e conhecer melhor o mundo da escultura. A experiência contribuiu para o desenvolvimento da sensibilidade estética, da expressão oral e da curiosidade pelo património artístico.

De um modo geral, a visita decorreu de forma muito positiva, tendo sido uma experiência enriquecedora para as crianças e para toda a comunidade educativa.

As Educadoras
Adriana Santos
Maria de Lurdes Ferreira

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No dia 12 de março, cerca de 200 alunos do 7.º ano, provenientes das escolas de Lafões, participaram na atividade interescolas de Educação Moral e Religiosa Católica, realizada em S. Pedro do Sul. 

Desde o início, os alunos foram desafiados a trabalhar em grupos constituídos por elementos de diferentes escolas, fomentando o verdadeiro espírito de intercâmbio, cooperação e partilha. Através da criatividade e do diálogo, cada grupo construiu a sua identidade, refletida na elaboração de bandeirolas originais, posteriormente apresentadas ao grande grupo como síntese de toda a dinâmica vivida. 

Ao longo do dia, a caminhada e, sobretudo, o peddy paper nas Termas proporcionaram momentos de descoberta da beleza cultural, patrimonial e paisagística da região, num ambiente de alegria e convívio.

Os alunos revelaram uma atitude exemplar, marcada pelo respeito, entreajuda, responsabilidade e espírito de equipa, dando pleno sentido aos valores que orientaram esta atividade.

Deixa-se uma palavra de apreço a todos os alunos pelo seu empenho e comportamento, que muito honraram as suas escolas, e um agradecimento especial à Câmara Municipal de São Pedro do Sul pela cedência do transporte, indispensável para a concretização desta iniciativa.

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No âmbito da preparação para o Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos (CNJM) 2026, realizaram-se nos dias 5 e 10 de março as eliminatórias a nível de escola. 

O evento teve como principal objetivo promover o raciocínio lógico e a componente estratégica dos alunos, tendo registado uma grande adesão.

A competição dividiu-se em jogos específicos, de acordo com o nível de escolaridade dos alunos envolvidos. No 2.º ciclo, 14 alunos competiram no jogo Dominório e 16 no Produto. Já no 3.º ciclo, 37 participaram no jogo Produto — o mais concorrido da iniciativa — enquanto o jogo Atari Go reuniu 11 participantes.

A organização sublinha a importância destas atividades e agradece a participação de todos.

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No dia 6 de março, os alunos do nosso agrupamento apurados para o Mega Sprint Distrital participaram nesta competição, representando a escola com grande dedicação. Ao longo da prova, demonstraram ótimo desempenho, elevado empenho e um comportamento exemplar, dignificando o nome do nosso Agrupamento.

Participaram nesta competição os seguintes alunos: Eunice Vasconcelos, Constança Lopes, Susana Rodrigues, Santiago Almeida, João Rua, Santiago Peralta, Sophia Vieira, Constança Silva, Joana Pinto, Ema Ribeiro, Tomás Soares, Carlos Oliveira, Duarte Neves, Gabriel Rossini, Flor Teixeira, Rita Vasconcelos, Íris Pinto, Duarte Rocha, Guilherme Conde, Rodrigo Francisco e Zé Pereira.

A participação destes alunos é motivo de orgulho para toda a comunidade educativa, refletindo o espírito desportivo, a dedicação e o empenho que caracterizam os nossos estudantes.

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No dia 6 de março, o Jardim de Infância de Carvalhais viveu uma manhã mágica e musical. A comunidade escolar recebeu a autora Joana Negrão, que trouxe consigo não apenas um livro, mas uma lição de coragem e amizade através da apresentação da sua obra: “Da seiva à árvore – uma viagem a cantar”.

A sessão começou com as palavras doces que abrem o livro: “Era uma vez uma menina chamada Joana que adorava cantar.” A partir desta premissa, a autora cativou os pequenos espectadores com uma apresentação de cariz teatral, transformando a leitura numa experiência viva e interativa.

A narrativa acompanha uma menina que, apesar de ter a música dentro de si, enfrenta um desafio comum a muitos dos nossos alunos: a vergonha de cantar em público. Através da personagem, as crianças puderam rever-se nos seus próprios receios e timidez, criando uma ligação imediata com a história.

Ao longo da história, a personagem Joana inicia uma verdadeira expedição pelo país. Nessa viagem, ela vai interagindo com diferentes pessoas de diversos pontos de Portugal, que se tornam seus mentores. Cada encontro é uma oportunidade para:
– Aprender canções novas que fazem parte do nosso património;
– Descobrir novas formas de cantar, típicas de cada região;
– Perceber que a música é uma linguagem que une pessoas e lugares.

O ponto alto da atividade foi a mensagem de resiliência e cooperação. Joana Negrão mostrou, de forma lúdica, que o medo não precisa de ser um obstáculo intransponível. Com o apoio e o incentivo dos outros — tal como a seiva que alimenta a árvore até esta se tornar forte — a protagonista consegue soltar a voz.

Entre notas musicais e diálogos animados, os alunos de Carvalhais foram convidados a participar nesta “viagem”, percebendo que a música é uma forma de expressão universal que nos une a todos. Esta visita não foi apenas um momento de lazer, mas uma ferramenta pedagógica preciosa para ajudar as crianças a abraçarem a sua própria “voz” e a crescerem com confiança.